本文通过对跨栏教学中“栏间跑”心理障碍产生原因的分析，提出培养学生的自信力，建立栏间跑三步实际距离概念、培养栏间跑节奏、延长栏间距离、确立适宜步长等克服方法。

 跨栏教学    栏间跑    心理障碍    克服方法

邓小理理论与“三个代表”重要思想是一个统一的科学理论体系；邓小平理论是“三个代表”重要思想的直接理论来源和逻辑前提，“三个代表”重要思想是邓小平理论的坚持、丰富和发展；“三个代表”重要思想是发展着的中国特色社会主义理论。

    培养人格健全的大学生是高等教育的重要任务。要培养健全人格的大学生针就必须结合时代发展的需要，结合大学生的健康成长需求，以及继承发展中华优良道德传统的要求，加强理想信念、科学文化、人文素质、道德品质、法纪、美育、心理等多方面教育，并通过学习先进，参与社会实践，扩展人际交往和心理咨询等途径来实现。

大学生社会化内容浅析

社会化是每个人的归宿，大学生同样要完成社会化的目标。总体来说，大学生社会化内容分三个部分：内化社会文化；促进个性发展；形成社会角色。从具体方面来说，大学生必须实现六个方面的社会化：政治社会化、道德社会化、性别社会化、价值观念社会化、知识能力社会化和职业意识社会化。只有完成了这六个方面的社会化，大学生才能成功迈入职业社会。

哲学课抽象性、概括性的特点，决定了在哲学教学中特别需要氛围的渲染，需要情境的体验，需要心灵的沟通，以创造一种良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。这对增强哲学课的教学效果至关重要。因此，在哲学教学中，引进和推广情境式教学是十分必要的。创设哲学课课堂教学情境的形式主要有：导语情境、问题情境、故事情境和诗词情境等等。

情境式教学；哲学教学 ；教学效果

阅读是英语学习的主要培养目标，又是生活和工作中获取知识和8的主要手段。如何提高阅读能力成为英语教学研究的一个重大课题。本文从图式理论着手，探索如何提高阅读水平。

    动机作为语言学习诸个体因素中最具有能动性的主观因素之一，对学习效率的影响不容忽视。本文在简要讨论了动机的类型及其作用的基础上，提出在外语教学中，教师应重视对学生学习动机的激发和培养，使其维持较高的动机水平，有利于学习效果的提高。

    小学阶段的英语教学目标及学生的生理、心理特点决定了：在提高学生英语口语表达能力训练上，教师鼓励学生先张开口，流畅的表达自己的思想，在大量的语言实践中不断的达到准确，尤其有着深远的意义。本文拟就在小学英语教学阶段注重学生语言流畅性的作用以及怎样正确处理好二者之间的关系作以论述

地方高校；听力教学；应对策略

     学导式教学法是由自学——解疑——精讲——演练四个环节构成的一个有机的统一体。学导式教学法，着眼于教与学的关系，注重培养学生自学、自练的能力，以促使学生形成优良的智能结构为中心目标，在高校公共体育教学中发挥着极其重要的作用。

高校公共体育教学；学导式教学法

     为适应新世纪体育教学的发展要求，克服传统体育教学模式的不利因素,文章对把多媒体技术引入体育课教学进行了分析，说明采用现代教学手段----多媒体课件的必要性以及在体育教学时间中应注意的几个问题。

体育教学、教学模式、技术、示范、多媒体课件

         随着科教兴国战略的实施，高校迎来了快速发展的良好机遇，高校的有形资产迅速增长，为高校发展奠定了坚实基础。但由于各方面原因，如高校有形资产档案管理不规范等，影响了高校发展的后劲。为此提出针对性措施，改进和完善高校有形资产档案管理，为高校进一步发展提供决策依据。