安康师范专科学校精品课程建设规划

    为切实推进教育创新，深化教学改革，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量，造就一批专门人才和拔尖创新人才，教育部、省教育厅最近专门对高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设（以下简称精品课程建设）进行了安排部署。教育厅要求各高校在总结本校重点课程建设经验的基础上，建立一定数量的精品课程，逐步在我省高校形成各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。省教育厅规定，近年来我省已建成的本科“名牌专业”、高职高专“试点专业”都要建设一到二门精品课程；精品课程建设成果将作为高等学校教学评估和评选高等学校教学名师奖的重要内容之一。为此，结合我校多来课程建设的实际情况，制定我校精品课程建设规划。
一、精品课程建设目标
    根据学校定位与办学特色，统一规划，分步实施，经过5年努力，建成具有我校特色的精品课程体系，使我校每一个专业至少有1－2门级精品课程。以精品课程建设带动整个课程建设工作，提高整体教学水平。
具体目标是：2003—2005年，建成2—4门省级精品课程，8—10门校级精品课程，16—20门系级精品课程；2006—2007年，再建成3—5门省级精品课程，12—16门校级精品课程，20—24门系级精品课程。2007年底前，达到精品课程建设总体目标，使省级精品课程占课程总数的4％左右，校级精品课程占课程总数的10％左右，系级精品课程占课程总数的30％左右。
二、精品课程建设标准
    1.要有一个革新的教学大纲。教学大纲是本门课程的指导性文件，既是讲授大纲，也是指导学生学习的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还要根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提出相应的措施和办法。
    2. 要有一套先进适用的教材。精品课程教材应是系列化的优秀教材。必须选用国家或省教育行政部门推荐的优秀教材，并且建设一批配套的教学辅助材料，例如教学参考书、实验指导书、外文读物等。要指导学生查阅文献，以培养学生掌握学科最新发展动态和开拓与应用知识的能力。学校鼓励建设一体化设计、多媒体有机结合的立体教材。
    3. 要有一套新的教学方法。改变传统的单纯在课堂上灌输知识的教学方法，实行启发式和讨论式教学。教师在课堂上主要起讲清思路、突出重点、引导开拓的作用，把讲授的重点由单纯知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法。
    4. 要有一套科学的考核方法。考试不仅是对学生的知识与能力的评价，还应推动学生的学习方向能向最佳方向发展，同时也是对教学效果的反馈。考核的重点除基本概念、基础知识和基本能力外，着重考察发现问题、分析问题和解决问题的能力。考核的方式可以是闭卷、开卷、口试、考查或写小论文，通过全程考核激发学生学习的积极性与主动性。
    5. 要有一套现代化的教学手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学理念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放。 鼓励教师将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。
    6. 要有一支结构合理业务水平高的教学梯队。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富教学经验的教授或由在本领域影响力较大并具有丰富实践经验的副教授主讲。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
三、精品课程立项程序
    1. 课程主讲教师负责准备申报材料，填写申报表，报所在系（部）；
    2. 系（部）审查合格后，报教务处；
    3. 教务处组织专家组审议，确定立项课程。
四、精品课程考核
    1. 精品课程实行分级建设、分级考核。系级精品课程由各系（部）按照课程建设标准考核，并择优推荐参加校级精品课程评选；校级精品课程由教务处组织专家组考核并择优推荐参加省级精品课程评选。
    2. 精品课程每学期进行一次测评，每两学期进行一次考核。
    3. 精品课程的测评和考核采用课程自评、师生测评与专家评估相结合的方式进行。
四、几项措施
    1. 加强对精品课程建设工作的领导，落实责任制。精品课程实行主讲教师负责制。
    2. 各系（部）要根据精品课程建设需要，制定精品课程建设规划或实施方案并认真组织实施。
    3. 学校每年安排专门经费，支持精品课程建设。
    4. 学校鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。对在精品课程建设中做出突出成绩的人员，进行适当的表彰奖励，并作为评定教学名师的必要条件和评优、晋级和评定职称的重要条件。精品课程建设奖励档次不低于同类科研工作奖。
    精品课程建设是我校教学质量建设与教学改革工程的重要组成部分。全校师生员工，特别是各级领导要进一步更新教育观念，认真落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号）精神，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习，把精品课程建设真正落到实处。通过精品课程建设，促进学科与教师队伍建设，加快教育教学改革步伐，不断提高教育教学质量，为学校整体升本创造更好的条件。